“一物多玩”望文生义是使用一种器械展开多种活动，而这种“一物多玩”的方法很适用于幼儿园体育活动。

  使用“一物多玩”展开体育活动是指在安排幼儿体育活动一切的环节中，只用一种首要活动器械展开幼儿走、跑、跳、平衡、抛掷等根本动作的操练及运动技术技巧的把握。可见，在“一物多玩”展开体育活动中，器械的挑选更为重要。

  教师首先要建立正确的观念。幼儿园使用废旧物品制作了许多有用的活动资料，如：用易拉罐做成高跷、用高压锅软圈做飞轮。使用“一物多玩”展开体育活动，尽量以安全卫生、无毒无害的废旧器械为主。

  其次，要挑选幼儿感爱好的器械。《幼儿园教育辅导大纲》中，健康范畴对体育活动的要求是：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要方针，要根据幼儿的特色安排生动有趣、方法多样的体育活动，招引幼儿自动参加。”我在展开《小木桩》活动中，挑选的器械是凹凸不同的易拉罐树桩，上面有美丽的图画，幼儿爱好很浓，在树桩上操练走、跳、平衡等动作。

  第三，挑选具有多功用性的器械。为了在活动中充沛的发挥器械的功用，我在实践中改变了运用器械只操练一种根本动作的教育学生的方法。将器械功用转化为教育要素，经过幼儿自动效果于器械，进行多种根本动作的操练，使器械的运用对幼儿的展开起到活跃的推进效果。如在展开《长凳》体育活动中，挑选长凳作为幼儿活动器械。幼儿能够在长凳上走——操练平衡；爬——操练倒爬、四肢着地屈膝爬；跳——凭借辅助资料小椅子，操练从高处往下跳。

  第四，挑选难度不同的器械。在“一物多玩”体育活动中，器械在确保人手一份的基础上还要做到器械的难度不同，可供不同水平的幼儿挑选。如：呼拉圈有大有小，操练平衡动作的高凳有高有低、有宽有窄，使每个幼儿都能体会到“提高了”的欣喜，“学会了”的愉快。

  我曾对大班幼儿在体育活动中的体现进行调查，发现60%的幼儿在体育活动中一遍一遍重复操练；25%的幼儿在自在体育活动中无所事事，要教师提示和安排才展开活动；15%的幼儿很少或从来不敢在世人面前领头做游戏。以上状况标明：幼儿在体育活动中较遍及存在着缺少自信心、独立性、自动性、发明性的精力。我使用“一物多玩”协助幼儿构成必定“自我”的认识，发生成功愉快的心情体会，活跃、自动地参加活动，在活动中培育幼儿独立性、发明性和探究精力。

  为幼儿发明宽松、自在的活动环境。杰出的环境能促进幼儿身心健康展开。在“一物多玩”体育活动中，为了缓减幼儿的压力和削减恐惧心理，我将音乐贯穿于活动的一直，使幼儿在美丽的音乐中纵情地游戏，轻松、愉快地完结整个活动。

  让幼儿自动参加活动全过程。在“一物多玩”活动中，幼儿人手一份活动器械，教师可让每位幼儿参加活动前的预备，转移自己的器械、场所的安置等。在活动过程中可让幼儿参加活动的安排和规划，在活动结束时让幼儿参加活动的收拾作业，把自己的活动器械放在指定的地址。

  引导幼儿自主探究。“一物多玩”活动，重在“玩”，而“玩”得更好有赖于游戏。游戏可让幼儿在没有外界鉴定和压力下，自在地对客体进行探究、调查和实验，然后促进幼儿象征性思想方法的改变和展开，幼儿的梦想才能及发明性也一起得到展开。如：在《轮胎游戏》体育活动中，把轮胎作为幼儿的仅有活动器械，以游戏为根本方法，让幼儿进行探究轮胎的玩法，使幼儿不只从中获得了活跃愉快的心情体会，并且展开了走、钻、爬、平衡、跳动等才能。

  使用“一物多玩”展开幼儿园的体育活动具有很强的可行性，对幼儿身心全面展开具有活跃的推进效果。