幼儿教师需具备一定的基本素养，这是做好幼儿教育工作的基础。所以，幼儿教师应具备多方面的基本素养。

  (1)要有良好的心理素质和执着的事业心。教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

  (2)科学文化素质和艺术活动素质。幼儿教师要博学多才，要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项艺术活动。

  (3)具备学习和反思能力。幼儿教师要一直学习新知识、新技能，同时，要时刻进行反思，这样才可以更好地开展幼儿教育工作。

  (4)具备创造新兴事物的能力。幼儿教师要善于从平时的工作中，发现潜藏的科学原理和新鲜事物，捕捉最新、最有开发价值的信息，发挥创新精神。

  我认为我已经具备了做一名幼儿教师所需的基本素养。因此，如果我有幸成为幼儿教师中的一员，我一定会成为孩子们快乐成长的领路人。

  【考题二】放学时，小明仍在活动区玩玩具，老师因此批评了他。对此，谈谈你的看法。

  幼儿时期，是培养小孩子时间观念和规则意识的重要时期。对于幼儿的违反相关规定的行为，老师应采用说服引导的方式，而不是简单地批评教育，这样不利于提高对幼儿的教育效果。因此，我认为该教师应及时反思，改正自己的行为。

  (1)教师提醒幼儿按时离开活动区的必要性。①放学时，老师要确保班里的每个孩子都送到家长身边。但如果小明仍在活动区玩玩具，老师不易找到小明，耽误其他家长接孩子的时间;②由于放学后的活动区无人看管，小明一个人在活动区玩，易发生意外。

  (2)教师简单粗暴地批评幼儿造成的消极影响。①影响幼儿和老师之间的关系;②无法让幼儿认识到自己的错误，不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿良好行为习惯的养成。

  (1)教师应该更新教育观念，树立以“幼儿为本”的教育方法的理念，在日常工作中尊重幼儿、关爱幼儿。

  (2)教师应该改进教育方式。①通过简洁的语言使幼儿认识到自己的错误。比如，告诉幼儿放学时如果一个人在活动区玩玩具，爸爸和妈妈找不到小明会很担心的;②运用正面引导，使幼儿明白其中的道理，从而认真改正错误，养成良好的行为习惯和时间观念。

  【考题三】陈老师脾气暴躁，总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿。作为他的同事，你怎么办?

  一名幼儿园老师需要有耐心、爱心和责任心。陈老师脾气暴躁，没有耐心，这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会给幼儿造成终身影响。因此，作为他的同事，我会与陈老师沟通，并帮助陈老师做好情绪调节。

  (1)取得信任。①了解陈老师近况，是否有生活或工作中的不如意;②承认幼儿工作的复杂性，幼儿老师确实劳心劳力，需要幼儿老师付出较多精力;③认可陈老师的保教经验及能力。

  (2)分析探讨。①探讨幼儿的发展特点，如自我意识开始形成，有自己的想法等;②分析训斥幼儿的结果，如会造成幼儿害怕老师，不自信，不乐于与老师分享想法，也不利于我们保教工作的有效开展。

  (3)提出建议。①尝试换一种方式解决实际问题，如将“训斥错误”变为“表扬正确”，尝试赏识幼儿，幼儿天真纯洁，非常容易就能信任老师;②找到情绪的出口，培养兴趣爱好，如运动健身、参加集体活动等，及时排解不良情绪。

  (4)日常关心。①经常与陈老师沟通，将自己在保教过程中遇上问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听他的想法并相互探讨;②将自己平时遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享给陈老师;③自己参加活动时，带动陈老师一起参加。

  【考题四】菲菲去幼儿园上学，但一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师，你怎么办?

  面对菲菲这种情况，作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。

  (1)菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。

  (2)如果处理不好菲菲的分离焦虑，难以让菲菲快速融入幼儿园生活，不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。

  (1)营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿孤独感。①根据幼儿都喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等;②在玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。

  (2)提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。①仔仔细细地观察菲菲的一日生活表现，在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日用品等;②鼓励菲菲尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当地帮助，使幼儿感觉自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。

  (3)与家长保持密切联系，获得家长配合。①邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;②采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。

  【考题五】在课堂上，你在画示范画的时候，有幼儿说你画的不对。此时，你会怎么办?

  幼儿对老师的示范画提出了质疑，是其大胆发言，表达自己想法的表现。作为老师，我会恰当地处理，以免挫伤幼儿的积极性。

  (2)在课堂上如果处理不好这种情况，会伤害幼儿的自尊，影响幼儿学习的积极性。

  (1)放平心态。我不会因此就对该幼儿进行严厉批评教育，而是让幼儿尽情地表达自己的想法，之后让其他小朋友们也讨论一下该怎么样画。

  (2)巧妙化解。①让幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题，且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬;②如果偏离了主题，我会引导其对两幅画作对比，让幼儿认识到差异之处，同时再次肯定他大胆表达自己想法的勇气，并号召其他幼儿向其学习。

  (3)总结经验。在以后的工作中注意尊重幼儿的想法，在不背离教学目标的前提下，因势利导，有效化解各种问题。

  【考题六】有人说幼儿园工作收入低，很辛苦，除了繁重的教学任务以外，还要顶住巨大的社会压力。对此，你怎么看?

  在有些人眼里，幼儿教师工作又苦又累，工资待遇也低。但是，在我眼里，我觉得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

  幼儿教师承担着较大的教育责任，压力大，工资相比来说较低，但是，在我看来，幼儿教育工作虽然辛苦，却又蕴含了很多幸福。

  (1)爱岗敬业。①将自己所学的知识用在教育教学中，并取得良好的效果;②严格要求自己，用细心、耐心、爱心对待幼儿。

  (2)提升保教能力。通过不断学习，提升个人的保教技能，从而减轻工作压力。

  (3)苦中作乐。①控制好个人情绪，适当放松自我;②当遇到工作瓶颈时，冷静分析，寻求解决的办法。

  幼儿园本该是一个温馨、平安、成长的乐园，可如今，幼儿园教师辱骂、虐待、殴打幼儿的事件时有发生，令人发指。针对幼儿园虐童现象，除了对作恶者的事后惩罚，如何防患于未然，才更该引起重视。

  (1)恶劣影响。①幼儿园的孩子都是学龄前儿童，生理和心理尚处于发育初期，遭受虐待，给孩子造成的身心创伤可能伴随终身;②家长和社会对幼儿园的信任度降低，影响整体家园关系，也会影响我国幼儿园事业的发展。

  (2)原因。①部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园，他们没共情能力，缺乏良知，不知教师职业道德为何物，无视法律规范;②部分幼儿园自身管理问题突出，对幼儿教师的录取、考核不全面、不科学，监督缺少强有力的手段;③国家对幼儿教师的准入门槛和要求过低。

  (1)打造透明幼儿园。幼儿园区域无死角安装监控，让幼儿园的每个工作人员都有所忌惮，不敢胡作非为。

  (2)幼儿师范教育的招生加入人格和心理测试，对准幼儿教师要加强职业道德素养的教育。

  (3)通过提高幼儿教师的准入门槛及待遇等，提高幼儿教师的社会地位，让他们有更多的获得感和幸福感。

  【考题八】你班里的一个小朋友在扫地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校，说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师，你该如何回应?

  在幼儿园进行适当的劳动有助于培养幼儿的动手能力和爱护卫生的意识，作为教师，我会做好解释工作，让家长支持自己的孩子参与劳动。

  (1)理解家长的想法。每个家长都希望自己的孩子健康成长，对于劳动中的磕碰，家长很紧张在所难免。我会站在家长的角度，理解其想法。

  (2)做好沟通解释工作。①安抚家长情绪，就幼儿在劳动过程中受伤一事表示歉意;②告知家长幼儿在成长过程中磕碰在所难免，若遇到挫折就退缩，不利于培养幼儿越挫越勇的品质;③向家长说明幼儿从小体验劳动的重要性，能让幼儿形成爱护环境、讲究卫生的良好品德;④请家长放心，在以后的劳动中，我会更加细心地照料每一名幼儿，避免意外再次发生。

  (3)细化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的问题，提升个人安全管理的能力;②培养幼儿的自我保护能力，教会幼儿如何避免危险，保护自身;③增强家校交流，多向家长宣传育儿方法，让家长重视从小培养小孩子的独立能力。

  面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长。

  (1)幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系，也与其习惯有一定的关系。

  (1)及时制止。当幼儿吮吸手指的时候，我会主动关心他，握着幼儿的手，或者让他手拿自己最喜欢的玩具，亦或是让幼儿跟我一起做手部的游戏，如握拳头，拍拍手等，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力。

  (2)日常教育引导。我会在日常的教学或游戏活动中，通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害，帮助其改正吮吸手指的习惯。

  (3)家园共育。①我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题;②建议家长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件，也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指的习惯;③必要的时候带孩子到医院做相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为。

  (1)两个小朋友发生争执，可能是由于各自的需求没有正真获得及时满足导致的，也可能是小朋友思想不够成熟，行为控制能力差而导致的。

  (2)两个小朋友发生争执，若无法及时、有效地解决，可能会造成受伤等难以处理的后果，也会影响活动的顺利开展。

  (1)马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错;②耐心地和两个小朋友分别聊天，明白他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。

  (2)耐心解决。①若某一方的幼儿确实做得不对，我会采用隔离教育的方式让幼儿意识到通过争执是解决不了问题的，而应该相互沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，否则以后就没有小朋友愿意和自己玩了;②若两个小朋友的争执行为不是偶然性，而是存在着争强好胜的表现，除了对幼儿进行思想引导外，我还会及时联系家长，通过家园合作教育，让幼儿明白朋友之间应该互相谦让的道理。

  (4)反思提升。后期我要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿之间分享和尊重他人的教育，以减少争执的发生。

  第二，户外活动具有一定风险，教师应该合理的安排户外活动，加强对幼儿安全的看护;

  第三，教师应该有家校合作的意识，与家长形成良好的关系，帮助幼儿健康成长。

  第二，告诉家长除了孩子自我意识发展外，还需要培养社会认知、社会行为、社会适应、社会情绪情感的发展。

  第三，儿童的发展需要将自我意识和社会性发展相结合全面发展，与家长增加沟通，指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。

  第一，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式来进行教育。

  第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导，后患无穷。

  第二，和小明家长沟通，告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期，建议家长同意教师对幼儿的合理约束。

  第三，开展学纪律、学规范等活动，对表现好的孩子进行奖励，倡导像好孩子学习。

  对于家长的这种想法，我是能够理解的，但我不赞同这种想法。第一，与家长积极沟通;第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展;第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。

  10.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你该如何办?

  15.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你理论说，想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办?

  第一，根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字，属于“小学化″倾向。第二，告知家长正确的教育观，在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。

  第三，加强安全教育，以班会、讲座、安全宣讲等方式提高学生的自我保护意识;

  第一，指南只是对孩子发展的一种参考性标准，并不能代表所有孩子的发展水平。

  第二，每个孩子都有自己的发展规律，只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可，无需过渡焦虑。

  第二，之后与两个孩子做沟通，询问打人原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性。

  19.你班里有个小雨小朋友，父母离异，平时由爷爷奶奶带，你在上一节关于爸爸和妈妈的课时，她情绪很低落，你会怎么做?

  第一，课堂上默默的关注小雨的表现，不动声色;并鼓励孩子们相信父母的对自己的爱;

  第三，与小雨的家长沟通，了解小雨的生活状态，让家长关注孩子的心理健康，及时疏导。

  20.一个孩子好动，不好好听讲，父母老师说话当耳旁风，你是老师，该如何做?

  第二，教师引导幼儿课堂教学时遵守纪律，不乱讲话。但是游戏课和活动课上，教师应该解放孩子天性，让其自由发展。

  21.小班的小朋友看见大班的水墨画很喜欢，当你发字给她画的时候，她没有兴趣，作为老师，你该如何办?

  第三，我有幸成为一名人民教师，我会处理好与同事的关系，虚心接受别人给予的意见和建议，逐步提高个人的能力。

  25.搭积木。有一个小朋友搭积木搭的很乱，其他学生都说我会搭，我会搭，作为老师你该怎么办?

  第一，我会表扬这位同学积极搭积木，态度非常好。虽然搭的很乱，但老师还是希望同学们积极动手。同时教育其他学生保持安静，尊重别人。

  第二，课后与该生沟通交流，了解学生行为的原因。如果是因不知道如何搭，我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了，我会交给他自我放松的方法。

  第三，反思自己，学生积木搭的乱都不主动问老师，说明自己的教育出现了问题。

  30.小朋友家长问自己的孩子在幼儿园里的表现情况怎么样?然后老师回答说挺好的，对于这件事你怎么看?

  31.幼儿园新来了一个老师，院长说让他先当一个学期的保育员，但是他不愿意，对于这件事你怎么看?

  第一，院长的初衷可能是希望新老师能够先熟悉幼儿园的环境和各方面工作，所以让其从保育员做起，教师应正确看待自己的工作内容;

  第二，作为新老师，应该积极的参与到各项工作当中，幼儿园无小事，应该充分的了解幼儿的方方面面;

  第三，从教师自身出发，应反省自己教学方面是否还有不足，向有经验的教师主动学习。

  总之，作为一名幼儿园老师，幼儿的安全是第一位的，要采取各种措施确保幼儿的安全，做一名幼儿喜欢，家长放心的好老师

  34.小慧打别的小朋友，你正在和她沟通，她妈妈来了，她去给妈妈告状说老师打她你怎么办?

  第二，下课后，与学生沟通，了解行为原因，对其进行教育引导。撕咬同学是不对的行为。上课不认真听讲，更是不应该的。

  第一，虐童事件会给儿童的身心健康导致非常严重的不良影响，可能会影响儿童的一生;

  第三，社会、学校、教师、家长等都应清晰认识到虐童的危害，共同保护儿童的身心健康。

  40.小明的胳膊不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事你怎么处理。

  第三，召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。

  第二，我会跟小君的家长做沟通，问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这样一些问题，我会及时反思，并努力改正。如果我们之间有交流不畅与误会，也能够最终靠这次沟通解开。

  第三，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。

  第一，本真不意味着对幼儿不加干预，而是要以符合幼儿身心发展的方式来进行规范教育。

  第二，学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导，后患无穷。

  44.绘画课时，王老师安排小朋友们画妈妈，王老师说妈妈是长头发，是微笑的，你觉得这样的做法对吗?

  第一，绘画活动是为发展幼儿的想象力和创造力，教师不应给幼儿设置“标准”。

  第三，在日常教学中，注意培养幼儿善于观察的能力，丰富幼儿头脑里的表象储备。

  总之，作为一名幼儿教师，应明确教育活动的目的，在教育活动中正确引导幼儿，有效促进幼儿的全面发展。

  第一，幼儿园承担着保育的任务，幼儿生活自理能力差，其生活起居都需要教师帮助完成，这在某些特定的程度上说明教师确实扮演了保姆的角色。

  第二，教育幼儿是幼儿园工作的重中之重，幼儿园教师承担着培养幼儿良好生活小习惯，正确的人生观、价值观的任务。

  第三，幼儿阶段的教育是十分重要的，同时由于幼儿身心发展的特殊性，对幼儿教师的教育技能、教学手段也提出了更高的要求。

  我认为父母爱孩子的心情能够理解，但只追求孩子开心而忽视孩子的学习是不对的。

  49.小眀的妈妈说小明在家不好管教，让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?

  第二，与家长沟通，告知家校合作的重要性，只有共同努力才能让孩子慢慢的提升;同时引导其给予学生更多的关爱和科学的教育。

  50.两个老师争吵，把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好，你怎么处理?

  第二，让教师们想到自己为人师表，自己的一举一动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，最好还是不要将个人情绪带入工作中;

  51.一个学生悄悄地对你说，老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他，表现不好的不告诉她，你该如何做?

  第一，作为老师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生，老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加优秀。

  第二，和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉，建议家长为孩子提供民主的家庭环境。

  第一，必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖，表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁。

  第二，过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身心健康发展.

  第三，根据离岗时间和相关规章制度、工作条例等，对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度。

  第一，贯彻因材施教原则，先判断活动是否对于大山太难依据情况修改活动内容。

  第二，如果活动适合大山的能力，则需要引导大山，提高学习效率，帮助他尽快改掉拖延的习惯。

  第三，反思自己在设置活动时趣味性与难度是否合适，并观察其他学生是否有类似问题。

  56.在幼儿园小朋友手划破，一会说在滑梯弄破的，一会说上课弄破的，家长到学校找老师，老师该如何做?

  第三，作为教师，应该爱岗敬业，优有良好的控制能力，时刻关注每一个幼儿的发展。

  第一，幼儿阶段是语言学习的黄金时期，在幼儿园教育中引入英语教学是合理且被国家许可的

  第三，选择教学内容时要适度，不可过难，控制好英语教学的课时比例，避免幼儿教育小学化。

  第一，加强与家长沟通，让家长随便什么时候都可以了解儿童在园所情况，加强家长对园所的信任。

  第三，慢慢地增加自我学习，提高教师职业道德建设，培养正确的教育观、教师观、教学观。